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工厂化办学、双元制教学 :加快建设中德学院和跨企业培训中心

3月19日上午,沈阳中德学院举行“工厂化办学双元制教学”国际研讨会。这是沈阳中德学院自正式挂牌以来,又一件具有里程碑意义的大事。主要体现在两个方面:一是进一步明确沈阳中德学院发展思路,整合各方优势资源,加强校企深度合作,实现共赢发展。另一方面,充分发挥国家示范高职院的示范引领作用,大力推进沈阳市“产业转型技术技能人才双元制培育改革试点”建设,为辽沈地区产业转型和振兴发展培养高素质的技术技能人才。

发展职业教育是国家战略。2014年以来,国务院和相关部委相继作出关于加强职业教育的一系列重要部署,充分体现了中央政府对职业教育的高度重视,也明确了职业教育改革的方向和路径。即党的十九大提出的要求,职业教育要走产教融合 校企合作,学校要与工厂深度融合,走“工厂化办学、双元制教学”的路子。

《国务院关于东北振兴规划》中指出,加快辽沈振兴发展的根本途径在于推进产业转型。

一方面,高等教育普遍存在专业课程设置与社会经济发展需求相脱节的问题。另一方面,老工业基地产业转型升级对劳动力的需求,不仅从数量上,更从质量上提出了更高的要求,不仅需要低端劳动力供应,更需要核心岗位和关键岗位的中高级知识技术复合型人才。

为发挥职业教育的人才支撑作用,国家发展改革委正式确定沈阳为首批双元制改革试点城市之一。在此基础上,沈阳市政府明确提出1+1+N战略,即建设一所中德学院和一个跨企业培训中心,并联合若干个企业实训中心,参照德国双元制职业教育模式,全面推进双元教育改革试点工作。

按照改革试点申报方案,市发改委组织专家组,在充分研究、调研、借鉴的基础上,制定了《产业转型技术技能人才双元培育暨“工厂化办学、双元制教学” 改革试点实施方案》,为全国职业教育总结一批可复制、可推广的经验,为制造强国战略提供人才支撑。

沈阳职业技术学院,作为“双元培育改革试点”的牵头单位,2018年市政府投入4.6亿元,在省“双高”院校的基础上,向全国特色优质校的目标迈进。

中德学院建设思路总的原则目标是:贯彻党的十九大精神,以“工厂化办学、双元制教学”为核心,以满足“中国制造2025”与“德国工业4.0”对接的技术技能人才需求为突破口,借鉴德国双元制人才培养模式,建成产教深度融合,工学紧密结合,校企密切合作,充满生机活力的全新型职业学院,打造全国职业教育中德合作的第一品牌。

“工厂化办学,双元制教学”,一是就是以现代企业的理念管理学院、组织教学和创新校园文化。二是以企业为中心,以生产为导向,设置专业课程,确立教育内容和培养标准,实行校企双主体办学、双主体育人,双导师指导,双身份管理,实现校企合作育人。三是校园文化建设与当今主流现代企业文化对接,树立核心价值观,使学生更加适应企业管理模式和用人机制,实现学校和企业实质合作,共赢发展。

中德学院建设规划完善,在体制机制上,按照全新职业教育理念,参照现代企业管理制度,成立董事会,建立多元办学的现代管理制度。

在内设机构及人员上,总计34人,符合600名学生的教师配备比例。市政府特批准34个编制。开始进行全面的德国双元制能力素质培训。

根据目前对德资企业的调研情况,中德学院建设完成后,主要开设4个专业。

(1)机电一体化专业(对应德国机电一体化工),合作代表企业德克斯米尔(沈阳)汽车配件公司等。

(2)汽车机电一体化专业(对应德国汽车返修工),合作典型企业是华晨宝马集团。

(3)模具设计专业(对应德国工业模具工),合作企业是德克斯米尔(沈阳)汽车配件公司、沈阳锦达精密模具制造有限公司等。

(4)机械设计与制造专业(对应德国工业机械工),合作典型企业是德玛吉(中国)有限公司等。

招生专业及每年招生人数视企业需求而定,原则上每年招生200人左右,在校生人数控制在600人左右。

随着德国工业4.0及中国制造2025的推进,企业技术升级和产业转型,中德学院的专业也将进行动态调整,比如:机电一体化专业可以转变成智能制造专业,派生出工业机器人专业等;汽车机电一体化专业可以派生出新能源汽车专业等;模具设计、机械设计与制造专业可以转变成精密制造专业等。根据企业需要,依托沈阳职业技术学院也可以适时开设焊接自动化等其它专业。

中德学院的“双元制”教学可以从两个方面来实现。

一方面,通过在沈的德资企业紧密合作,以定单班、学徒工的形式,实现纯正的德国双元制人才培养。目前,中德学院已经与华晨宝马、德科斯米尔、欧福科技等德资企业签约合作,共同进行双元制教学,实现双元制人才培养模式。

另一方面,对于没被定制或暂时没有被定制的,所学专业企业也确实需要的学生,我们采用工厂化办学的理念,通过校内的实训基地及跨企业培训中心,通过现实场景或虚拟仿真场景,达到真实企业的工作内容和培训功能,进而实现真正的“双元制”教学。

(有关各专业是如何开展双元制教学,校企在人才培养中的分工和配合,也是本次研讨会的主要议题,下午的时间,我们的专业教学团队将与大家共同研讨,这里我就不多讲了。)

办学层次方面,我们按市政府的要求,未来也将尝试开设:中高职“3+2”、中职本科“3+4”、高职本科“3+2”等现代职教体系,打通中等职业教育与高等教育的互通立交桥,完善人才评价体系,畅通技能评价互认、技能评价与学历互认通道。

按照德国企业的设备标准,突出通用性和创新性,建设可以满足4个专业600名学生进行理实一体化课程教学需要的国内先进实训基地。按德资企业5S管理标准进行日常使用管理,植入德资企业生产元素和企业文化。未来3年内,还需要建设15个实训室。

目前已经成立“人才培养方案研究组”,开发项目化精品课程、网络课程、微课程、创新化教材,逐步实现按工作领域划分的课程体系和课程标准。

根据上述的中德学院专业及招生规模的规划,建设包括公共课教室、专业课教室(含制图教室)、理实一体化教室、实验室、仿真实训室等在内的中德学院教学楼。

教学楼项目规划在学院大东侧,建筑面积1.9万平方米,总投资将近1个亿,初步设计已经完成,预计今年8月份开工建设。

中德学院始终秉承以“爱岗敬业、精益求精、创新创业”为核心的学院文化。

学院将建设跨企业培训中心9000平方米,装备制造公共实训基地21000平方米,共计投入建设资金1.45亿。项目建成之后,一方面将极大改善学院自身的实践教学能力,为双元教学全面开展提供基础和保证;另一方面也将聚焦一批与国内外知名企业合作共建的技术服务中心、科技创新中心及创业服务中心。形成服务沈阳产业转型升级,辐射东北三省的跨企业创新服务中心。

跨企业培训中心的基本功能是培训功能,建成之后,结合实训中心的功能定位、培养层次、培养规模及培训专业(工种)在实训中心内设计12个大的功能区域:

功能区域1:手动加工区。

功能区域2:机械加工区。

功能区域3:机械设备装调区。

功能区域4:软件授权培训考试中心及产品设计研发中心。

功能区域5:模具综合加工区。

功能区域6:基础电气实训区。

功能区域7:先进控制实训区。

功能区域8:机电系统装配区。

功能区域9:工业机器人实训区。

功能区域10:智能制造生产实训区。

功能区域11:电气焊区。

功能区域12:辅助区域:

随着培训工作与企业的不断融合,培训团队技术能力及创新意识的不积累,培训中心的功能也将随之调整和增加。通过与企业的密切合作和深度融合,将实现企业的技术服务功能而转变企业技术服务中心;通过服务企业技术升级和技术改造功能而转变成企业的技术创新中心;通过完成企业的真实生产任务而逐步培训师生的创业能力,进而实现创新创业服务中心。

跨企业培训中心将采用现代企业制度,充分发挥政府投入的引领作用,面向社会公开寻找合作伙伴和合作项目,采取合资、合作、公办民营等方式,引导企业、学校、行业协会等多方社会力量参与。

试行培训项目股份制,鼓励各方以资金、资产、设备和师资力量等无形资产入股参与,建设多方参与、各方共享的职教阵地利益共同体。形成“工厂化办学、双元制教学”可操作、可复制、可推广的双元培育新模式、新经验。

实训中心设董事会、监事会,对股东大会负责。实训中心内设主要机构有:市场发展部、综合管理部、培训委员会、考试委员会等。如图所示。

目前,跨企业培训中心项目审批基本完成,项目选址就在我们学院西北角,占地面积约1万平方米。

置身于创新发展的时代,职业教育大发展机遇难得,使命在肩。沈阳中德学院建设蓝图绘就,要靠工匠的巧夺天工。

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